30 ноября - 04 декабря. «Одежда, обувь, головные уборы» группа №8,9

Побеседуйте с детьми:

1. Объяснить ребенку, почему в разные сезоны люди носят разную одежду, обувь, головные уборы.
2. Объяснить ребенку понятия «сезонная одежда», «обувь», «головные уборы».
3. Спросить  у ребенка: «Почему осенью нужно носить резиновые сапоги, куртку, кепку, а летом - панаму, босоножки, шорты?»
4. Совместно с ребенком внимательно рассмотреть одежду, обувь, головные, уборы, которые носит каждый член семьи осенью, зимой, летом и материал, из которого они сделаны. Обратить внимание на его качество и рисунок.
5. Вместе с ребенком рассмотрите одежду, обувь и головные уборы, называя их. Предложите ребенку назвать и показать детали обуви (молния, шнурок, носок, пятка, язычок, подошва).
6. Спросите, для чего нужна обувь и головные уборы.

Почитайте:

• К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».
• З. Александрова «Сарафанчик».
• С. Михалков «А что у вас?».
• Н. Носов «Живая шляпа»
• Х.К. Андерсен «Новое платье короля»

Выучите:

Катюшка
В деревушке три Катюшки
Взяли в руки три катушки,
Шуре сшили сарафан,
Сшили дедушке кафтан,
Сшили бабушке жакет,
Сшили дядюшке жилет.
А девчонкам и мальчишкам
Всем Андрюшкам и Наташкам
Сшили яркие штанишки,
Сшили пёстрые рубашки.

Нарисуйте:  «Зимняя одежда»

Аппликация: «Украсим рубаху».

Поиграйте в дидактическую игру:

1. Игра « Четвертый лишний». (Объясни почему)
   Шлепанцы, пальто, плащ, юбка.
   Кроссовки, панама, ботинки, туфли.
   Сапоги, шорты, босоножки, тапки.
   Сандалии, шуба, кеды, валенки.
2. «Что у куклы?» (образование существительных в уменьшительной форме)
   У меня шапка, а у куклы - шапочка.
   (сапоги, шапка, куртка, платье, брюки, юбка, ботинки, туфли, шуба, шарф, сарафан, майка, трусы, колготки, рукавицы, тапки, футболка, носки, кроссовки, валенки, пижама, рубашка, костюм)
3. «Скажи, какой?»
   Из шёлка – шёлковая
   Из меха – меховая
   Из шерсти – шерстяная
   Из пуха – пуховая
   Из резины – резиновые
   Из кожи – кожаные
   Для сменки – сменная
   Для дома – домашняя